UTILISATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LA RECHERCHE ET L'ENSEIGNEMENT MEDICAL : UNE ETUDE TRANSVERSALE A L'UNIVERSITE GASTON BERGER

Résumé

Introduction : L'intelligence artificielle (IA) connaît un essor significatif dans l'enseignement et la recherche médicale. Cette étude visait à évaluer les connaissances et perceptions des enseignants et chercheurs en santé concernant l'utilisation de l'IA à l'Université Gaston Berger de Saint-Louis, Sénégal.

Méthodes : Une étude transversale descriptive a été menée en mai 2024 auprès des enseignants et chercheurs de la Faculté de Médecine. Un questionnaire en ligne auto-administré a été utilisé pour collecter les données, suivant les recommandations CHERRIES. L'analyse a été réalisée avec le logiciel R.

Résultats : Sur 37 personnes contactées, 30 ont participé (taux de réponse : 81,1%). La majorité des répondants (73,3%) étaient des enseignants-chercheurs, principalement en médecine et spécialités médicales (56,7%). Deux tiers (66,7%) connaissaient l'utilisation des chatbots IA dans l'enseignement et la recherche. Les principales préoccupations étaient la confidentialité des données (73,3%) et le manque d'implication humaine (66,7%). Bien que 46,7% aient déjà utilisé l'IA, 80,0% ne prévoyaient pas de l'utiliser dans leurs futurs travaux. La majorité (88,0%) exprimait un manque de confiance envers les chatbots IA.

Conclusion : Cette étude révèle une connaissance limitée et une perception mitigée de l'IA parmi les enseignants et chercheurs en santé. Elle souligne la nécessité d'une meilleure sensibilisation et formation sur l'IA dans le domaine médical, ainsi que l'importance d'aborder les préoccupations éthiques et de confidentialité pour favoriser son adoption.