OBSTACLES ET AVANTAGES DE LA SIMULATION DANS LA FORMATION MÉDICALE: UNE ENQUÊTE AUPRÈS DES ENSEIGNANTS DE L’UNIVERSITÉ GASTON BERGER (SAINT-LOUIS, Sénégal)

Résumé

Introduction : La simulation est devenue un outil essentiel de l'enseignement médical car elle offre un environnement sûr pour la pratique. Cependant, son intégration reste limitée dans les contextes à faibles ressources comme le Sénégal en raison de divers obstacles. Cette étude visait à évaluer les obstacles et les avantages de la simulation médicale dans la formation de premier cycle à l'Université Gaston Berger du Sénégal.

Méthodes : Une enquête transversale a été menée auprès des enseignants de l’UFR des sciences de la santé de l'Université Gaston Berger entre le 15 avril et le 15 mai 2024. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire structuré portant sur les données démographiques, la formation par simulation, l'utilisation, les perceptions et les obstacles. Des statistiques descriptives ont été utilisées pour synthétiser les données.

Résultats : Au total, 22 membres du corps professoral ont participé. Seulement 31,8 % ont déclaré avoir utilisé la simulation pendant leur enseignement. Les obstacles courants comprenaient le manque d'équipement (81,8 %), un financement insuffisant (63,6 %) et le besoin de formation supplémentaire (54,5 %). Malgré ces défis, les participants ont hautement évalué l'importance de la simulation (8,64/10), son rôle dans l'amélioration des connaissances (8,77/10), le transfert des connaissances vers les milieux cliniques (8,91) et comme outil d'évaluation formative (8,68/10).

Conclusion : Notre étude a montré que la simulation médicale offre de réels avantages, notamment en améliorant les compétences cliniques, en favorisant la sécurité des patients et en offrant une plateforme efficace pour l'évaluation formative. Cependant, sa mise en œuvre se heurte à des obstacles, notamment en termes de financement, de coût des équipements et de formation du corps enseignant. Lever ces obstacles pourrait améliorer la qualité de l'éducation et, in fine, les résultats pour les patients.